湖南多地下冰雹大鹅暴雨中被砸（湖南大暴雨视频）

本文目录一览：

• 1、《白公鹅》原文
• 2、家叶.诺索夫写的《白公鹅》是一篇科普小品文还是一篇散文?
• 3、为什么会下冰雹,因为什么造句?
• 4、下冰雹会不会把车砸坏
• 5、怎样才能写好科普散文

《白公鹅》原文

白公鹅（原文）叶诺索夫如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。它走起路来神气十足，一步一停。

阳光下，覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑，冰雪融化了。湿漉漉的草地上躺着小鹅，那些没来得及跑下河的都被砸死了。草地又变得一片碧绿。只有中间躺着一团白色的东西。我走向前，是那只白公鹅。它张开强有力的翅膀，脖子伸得老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。它已经死了。

《白公鹅》原文 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

这段文字摘自四年级语文课本中《白公鹅》一文吧 原文是 （有时）它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，（而且）还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。

《白公鹅》一课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。 这堂课我较大的收获： 一是课文插图的利用。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另有“宽带网”、“ 趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

家叶.诺索夫写的《白公鹅》是一篇科普小品文还是一篇散文?

1、所以你综合看看，应该不是科普小品，因为科普小品是要推广知识为主的，白公鹅却也算不上是在说明什么知识，但硬按在散文上也有点牵强。

2、赏析：《白鹅》这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆板的，缺乏感染力的。教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素，具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。

为什么会下冰雹,因为什么造句?

1、下冰雹是因为云中存在大量的冰屑，这些冰屑在云层中碰撞并聚集起来形成较大的颗粒，由于上升气流的作用，这些颗粒持续在云层中上下运动并不断增大，最终在达到一定体积和重量后，由于自身重力作用下落并穿透云层，经过大气中较低温度的区域时往往会结成冰雹。因此可以造出以下句子：昨天下午出门时，突然开始下冰雹了，直径大约有2厘米左右。

2、夏天的高温并不妨碍冰雹的形成，因为冰雹的形成并不完全依赖于地面温度。即使在气温较高的季节，高空中的温度仍然可能低于0℃。 冰雹多发生在对流运动强烈的季节，如春末和夏季。这是因为此时地面受热强烈，空气上升迅速，容易形成积雨云。

3、冰雹的形成必须依赖于对流云。当空气中的水汽随气流上升时，水汽会在高度增加和温度降低的条件下凝结成液态水滴。 当上升的高度使得周围温度降至零摄氏度以下时，这些水滴会凝结成固态冰粒。 随着气流的持续上升，这些冰粒会吸附并合并周围的小冰粒或水滴，逐渐增大体积和重量。

下冰雹会不会把车砸坏

1、如果冰雹个头较大且密集落下，持续撞击车身，就可能导致车漆受损，出现凹痕。比如一些薄铁皮材质的车身部位，更容易被砸出坑。而一些高端车型可能会采用强度更高的车身材料以及更厚的车漆，相对来说抵抗冰雹的能力会强一些，但也不是绝对不会被砸出坑。实际案例在现实中，有不少车主遭遇过冰雹灾害，车辆被砸得伤痕累累，车身出现许多凹坑。

2、直径一厘米的冰雹有可能把车砸坏。冰雹的破坏力直径一厘米的冰雹具有一定的质量和冲击力。当它从高空落下时，会获得较大的速度。根据动能公式E=mv/2（其中E是动能，m是质量，v是速度），虽然冰雹直径不算大，但在高速下落过程中，其动能不可小觑。

3、直径一厘米的冰雹有可能把车砸坏。冰雹的破坏力冰雹的破坏力取决于其大小、重量以及下落速度等因素。直径一厘米的冰雹相对来说不算特别巨大，但也具有一定的能量。当它以较快的速度砸向车辆时，会产生冲击力。

怎样才能写好科普散文

1、散文有分：叙事散文，抒情散文，写景散文和哲理散文。所以你综合看看，应该不是科普小品，因为科普小品是要推广知识为主的，白公鹅却也算不上是在说明什么知识，但硬按在散文上也有点牵强。

2、如写太阳花，尽管你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、有意义的结论，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。 写科学小论文是一件很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。

3、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

4、构思：文章可以写成各种散文，或者议论文，可写感悟，可写生活经历，可发表议论。重要的是要学会拓展，让文章内容丰富，予人启迪，发人深思。一般情况下，写好这类文章要具备一定的生活阅历，思想成熟的人更容易驾驭。所以我们主张高中生要多阅读，才能获得间接的生活认知，也才能写出有思想的作品。

5、语言风格：科普文采用通俗有趣的语言，避免使用过于专业或晦涩的术语，以降低阅读门槛，使更多人能够轻松理解。表达方式：科普文常采用比喻、举例等修辞手法，将复杂的科学原理以简单易懂的方式呈现给读者，增强其阅读兴趣和理解能力。

6、写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。正文内容：好书推荐《昆虫记》《昆虫记》是法国一名著名的科学家，科普作家法布尔所创写的。